In einem Video sieht man Panzer, die nachts auf eine mit Straßenlaternen gesäumte, gut beleuchtete Straße abbiegen. Der Mann, der diese Panzerkolonne aus einem Fenster heraus aufgenommen hat, kann es nicht fassen. Er wiederholt immer wieder fassungslos: „Scheiße! Wo bin ich gelandet?“ Dazu erscheint die Einblendung: „!!Mischt sich Deutschland heimlich in den Krieg ein 😳? Chemiefabrik nähe Magdeburg, 23.11.2023“ [Originalschreibweise].
Die Schülerinnen und Schüler der Klassen 10BFS1 und 10BFS2, die heute Nachmittag den Creator Room des Hessischen Rundfunks besuchen, halten zweifarbige Abstimmungskarten in den Händen. Sie überlegen kurz: Welche Seite sollen sie heben – Rot für Fake oder Grün für Fakt? Die hr-Coaches Philipp und Asja haken nach: „Warum denkt ihr, dass dieses Video Fake ist?“ Kai bringt es auf den Punkt: Die Panzer sind echt, die Verbindung mit einem heimlichen Kriegseintritt Deutschlands ist jedoch ein Fake. Asja und Philipp nicken zufrieden.
Weitere Beispiele folgen. Bevor die Jugendlichen selbst die Rolle von Journalistinnen und Journalisten einnehmen und eigene Nachrichtenformate erstellen, gibt es einen Kurz-Check, wie diese arbeiten, sowie einige Tipps, wie sich Fakten von Fakes unterscheiden lassen:
Zum Abschluss des Nachmittags beim hr treffen alle wieder im Creator Room zusammen: Schülerinnen und Schüler, hr-Coaches, Schulsozialarbeiterin Amrei Salge sowie die Klassenlehrerinnen Annika Schulz und Sabine Stubbe. Gespannt schauen alle auf den großen, drehbaren und interaktiven Bildschirm. Was sie dort sehen, ist garantiert kein Fake, sondern vor Tagesschau-Kulisse oder einem Greenscreen erstellte Videos über die Schattenseiten von Fast Fashion sowie Instagram-Beiträge über das Pro und Contra von E-Scootern und deren Umweltbilanz.
Text & Foto Sabine Stubbe
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